Dysláliu

Dysláliu - porušenie výslovnosť štandardizovaná a použitie hlások nie je spojená s organickými poranenia mozgu či sluchu. Dysláliu je najbežnejší v logopedickej porucha reči, ktorá sa vyskytuje u 25-30% (podľa niektorých zdrojov - 52,5%) predškolské deti (5-6 rokov), 17-20% mladších študentov (1-2 stupeň) a 1% staršie deti. V posledných rokoch sa štruktúra prevládajúca oceľová dysláliu porušovania polymorfné zvukoproiznosheniya, ktoré bránia ďalšiemu zvládnutie bežného písaného jazyka a prispievajú k dysgrafia a dyslexie.

klasifikácia dysláliu

Vzhľadom príčiny Poruchy zvukoproiznoshenija izolovaný mechanický (organické) a funkčné dysláliu. Mechanické dysláliu spojená s defektami v anatomickej štruktúre kĺbových orgánov. Funkčné dysláliu v dôsledku sociálnych faktorov alebo reverzibilné neurodynamic poruchy v mozgovej kôre.

Funkčné dysláliu, podľa poradia, je rozdelený do motora (neurodynamic kvôli zmenám v centrálnych častiach analyzátora reči motora) a snímačom (neurodynamic v dôsledku zmien v analyzátora centrálnej časti rechesluhovogo). Pri motore pohyb dysláliu funkčné pier a jazyka sú trochu nepresné a nediferencovanej, čo approximateness artikuláciu zvukov, t. E. Ich skreslenie (fonetický vada). Ak je funkcia dotykové dysláliu ťažké sluchové diferenciácie akusticky podobných foném (tvrdé a mäkké, nepočujúcich a hlásne, syčící a Whistling), ktorý je sprevádzaný miešanie a nahradiť zvuky reči (phonemic defektu) rovnakého typu a nahradí list na list. V prípade súčasnej prítomnosti senzorické a motorické poruchy navrhuje senzomotorickej formulár dysláliu

V závislosti nedokončený tieto príznaky alebo iné zvuky (akustické alebo artikulačné) a povahe vady (fonetickej alebo phonemic), izolovaných phonemic akustické, artikulačné-phonemic a fonetický artikulačné-dysláliu.

Vzhľadom na počet narušených dysláliu zvukov môže byť jednoduchšie (s výslovnosť nesprávne zvuky 1-4) a komplexu (kedy výslovnosť chybný zvukov 4). -Li narušená výslovnosť zvukov z jedného kĺbového skupiny (napríklad len syčanie alebo pískanie), povedzme monomorfní dislalii- v prípade, že artikulácia rôznych skupín (napr pískanie a syčala v rovnakom čase) - polymorfné dysláliu.

Fonetická výslovnosť zvukov rôznych defektov skupín (skreslenie) pri dysláliu, ktorá označujú termíny, odvodené z gréckej abecedy:

• Rotacismus - výslovnosťou nevýhody [p] a [r`]
• Lambdatsizm - výslovnosťou nevýhody [L] a [L`]
• Šišlavost - výslovnosti prskající nevýhody [x], [w], [u], [H] a pískanie [c] [s`] [s] [z`]
• Yotatsizm - výslovnosť nevýhod [th]
• Gammatsizm - výslovnosťou nevýhody [g] a [g`]
• Kappatsizm - výslovnosťou nevýhody [k] a [Pre `]
• Hitizm - výslovnosťou nevýhody [x] a [h`]
• Závady vyjadrovať a ohromujúci - výmena vyjadril spoluhlásky párované hluchý a vice versa
• zmiernenie vady a tvrdosť - výmena mäkké spoluhlásky spárovaný solídny zvuk, a vice versa

Keď dysláliu časté zložité kombinované vady (šišlavost Rotacismus +, + lambdatsizm Rotacismus, šišlavost / Rotacismus + zmiernenie vady, a tak ďalej. D.)

V tomto prípade, ak je dysláliu drží phonemic vadu (výmena zvuky) na titulnej nevýhody zvukoproiznoshenija pridá prefix "para": pararotatsizm, paralambdatsizm, parasigmatizm, parayotatsizm, paragammatsizm, parakappatsizm, parahitizm.

dôvody dysláliu

Základom nesprávne zvukoproiznoshenija pri mechanických dysláliu ležať organické vád periférne artikulačné orgány (jazyk, pery, zuby, čeľuste). Medzi štruktúry jazyka a pier abnormalít, čo vedie k dysláliu, najčastejšie nájdených pero-tie alebo hornej guby- rade - makroglosia (masívne, jazyk), mikroglossiya (úzky, malý jazyk), silná, pomaly sa pohybujúce pery. Keď sa skrátil hyoidní väz predovšetkým trpí verhneyazychnyh výslovnosť zvukov pri anomáliách pery - peru a labiodental zvuky. Makro- aj mikroglossiya zvyčajne pozorovaný u detí s všeobecným fyzickej alebo duševnej zaostalosti.

Defekty v kostnej štruktúre základov reči zariadení prezentované malocclusion (hlboký, kríž, otvorený, potomstvo, predkus) anomálie chrupu (diastema, alebo riedko distribuované malé zuby a t d.,), vysoký úzky (gotický) alebo nízky plochý horné poschodie. Anatomické vady, ktoré prispievajú k mechanickej dysláliu môžu byť vrodené v prírode alebo môžu byť z dôvodu choroby a zranenia chrupu.

Je potrebné poznamenať, že porušovanie výslovnosti spojené s organickými vady vokálne zariadenia ako rázštep pery, mäkké a tvrdé poschodie, neodkazujú na dysláliu a rhinolalia.

Ak je funkčná štruktúra dysláliu kĺbové zariadenia nemení, tj. E. Nie je organický základ pre porušovanie zvukoproiznosheniya. V tomto prípade sú dôvody dysláliu sú sociálne a biologické faktory. Medzi nepriaznivé sociálne faktory zahŕňajú napodobňovanie detskej reči nesprávnych dospelých (uponáhľaná, nehovoriaci, dialektu), imitácia dospelých detskej reči ( "dieťa talk"), prípady dvojjazyčnosť v rodine, pedagogickej zanedbávanie.

Faktory biologickej povahy, spôsobujúce funkčné dysláliu, hodnosť celkovú telesnú slabosť mdlých, neduživých deti, ľahká mozgová dysfunkcia, uľahčuje oneskorenie vývoja reči, nesformované fonematického sluchu, reči a spínacích príkazov.

príznaky dysláliu

Chyby zvukoproiznosheniya na dysláliu prezentované vynechanie, náhrady, miešanie a skreslenie zvuku.

Preskočením zvuk znamená celkové straty v jednej alebo v inej polohe (na začiatku, v strede alebo na konci slova). audio switch - to pretrvávajúce substitúcia jedného zvukového jedného, ​​tiež prítomné v fonetického systéme materinskom jazyku. Zvuk spôsobený výmenou nediskriminácie foném z tenkého artikulačné alebo akustickými vlastnosťami. Ak môže byť dysláliu nahradené zvuky rôzne miesto artikulácie alebo spôsobu vytvárania, na základe vyjadreného-nemoty alebo tvrdosti-mäkkosti. Ak je dieťa neustále pletie dva dobre hovoreného slova v toku reči (napr. E. Používa nimi je vhodné, je nevhodné), hovorí o miešanie zvukov. V tomto prípade je mechanizmus spojený s neúplnosť dysláliu fonémy asimilačnú systému.

Skreslenie zvukov - to je non-normalizoval výslovnosť, využitie hlások, ktoré nie sú v fonetickým systémom ruského jazyka (napríklad Velaro alebo uvular výslovnosti [r], medzizubné alebo postranné výpoveď [s] a ďalšie.). skreslenie zvuku obvykle nájsť v mechanickom dysláliu.

Keď funkčné dysláliu zvyčajne narušená výslovnosť jedného alebo viacerých zvukov v prípade mechanického dysláliu - skupiny podobného artikuláciu zvukov. Tak, [n] [h] [x], [w], [u], [d] [m], otvorené predné oklúzia podporí aproximálnej reprodukovať zvuky apicals kĺb ([S] [S] [ l], [n]), pretože špička jazyka nemôže byť za prednými zubami.

Lexikálne a gramatické aspekt reči pri dysláliu vytvorený v závislosti na veku: je dobre rozvinutý slovník báza nie je narušená slabikovú štruktúru slova, vhodne používané prípad konca, jednotného a množného čísla, je pomerne vysoký stupeň rozvoja súvislej reči.

Spolu s patologických foriem dysláliu logopédia emitujú tzv fyziologické dysláliu, súvisiace s vekom alebo fyziologické nehovoriaci reči nedostatky s ohľadom na vek prerušená fonematického sluchu alebo pohyb kĺbových orgánov. Tieto nedostatky zvukoproiznosheniya zvyčajne zmiznú samé o sebe až 5 rokov.

diagnostika dysláliu

Diagnostické skríning prejav na dysláliu začať vysvetľovať zvláštnosti tehotenstva a pôrodu u matky, choroby dieťaťa, predčasných psychomotorické a vývoj reči biologického sluchu a zraku, pohybového aparátu (u lekárskych záznamov). Potom sa terapeut pokračuje k štúdiu štruktúry a mobility orgánov kĺbového zariadenia podľa vizuálnej kontroly a hodnotenia radu cvičení imitáciou.

Presnejšie povedané pri diagnóze zahŕňa screening dysláliu zvukoproiznoshenija stav a defekt detekcie pomocou hovorené zvuky so zodpovedajúcim didaktického materiálu. Počas logopédia vyšetrenie ukázalo povahu porušenia (bez výmeny, miešanie, skreslenie zvuku) v rôznych polohách - samostatný, vo slabikách (otvorené, uzavreté, s zhluky spoluhlások), slovo (začiatok, stred, koniec), frázy, texty. Ďalej sa skúma stav fonematického sluchu - schopnosť korelovať sluchovej diferenciácii hlások.

Na záver logopedicheskom odrazené dysláliu (mechanickým alebo funkčné) tvoria dysláliu (artikulačné-fonematické, akustické Phonemic, fonetický articulatory-) druh nevhodné zvukoproiznoshenija (Rotacismus, šišlavost a t. D.).

Ak môže mechanické dysláliu dieťa treba, konzultujte svojho zubára (chirurg, ortodontistu) - Pri funkčnej dysláliu - detský neurológ. vylúčiť strata sluchu konzultácie detské otolaryngologist a štúdium sluchového funkcie analyzátora.

Diferenciálna diagnostika dysláliu sa vykonávať najmä s poškodený dyzartria.

korekcia dysláliu

dysláliu pre korekčné práce je postavená podľa troch fáz: prípravných, fázu vývoja primárnych výslovnosti zručností a fázu tvorby komunikačných schopností.

Ak je to potrebné mechanické dysláliu v prípravnej fáze odstrániť anatomické vady v konštrukcii kĺbových orgánov (plast frenum alebo hornej pery, ortodontickej liečbe). Keď sa motor funkčné dysláliu vykonaná počas prípravného obdobia vývoja hlasové pohyblivosti (artikulačné gymnastika, masáže logopedická) - po zmyslové funkčné dysláliu - phonemic vývojové procesy. Tiež pokiaľ ide o správnej výslovnosti zvuku je v smere tvorby prúdu vzduchu dôležité, rozvoj jemnej motoriky, zdokonaliť svoje referenčné zvuky výslovnosti.

Krok vytváranie primárnych výslovnosť zručnosti na dysláliu zahŕňa nastavenie izolovaný zvuk (v napodobňovaní, s mechanickými prostriedkami, teda s použitím logopedicheskikh sond alebo zmiešaný spôsob, ..) - zvuk automatizácia slabík, slov, viet a textov a diferenciačných zvukov (zmiešaním) ,

V konečnej fáze korekcie dysláliu vytvorených zručností bezchybné využitie výfukových plynov znie vo všetkých komunikačných situáciách.

Reči korekcia terapia triedy dysláliu by mala byť vykonávaná pravidelne, aspoň 3x týždenne. Je dôležité, aby v dome tiež plniť úlohy logopéda a artikulačné cvičenia. Doba trvania pracovného pomeru s jednoduchým dysláliu od 1 do 3 mesiacov až za obtiažnych dysláliu - 3-6 mesiacov.

Predikcia a prevencia dysláliu

Vo väčšine prípadov, dysláliu úspešne korigovať. Úspech a načasovanie prekonanie dysláliu určená zložitosť vady, vek a individuálne charakteristiky dieťaťa, bežných triedach, zahŕňajúce rodičia. Predškolákov zvukoproiznosheniya vady budú opravené rýchlejšie ako školy, študenti nižších tried - rýchlejšie ako študenti stredných a vyšších manažérov.

Dysláliu Prevencia vyžaduje včasnú detekciu anatomických abnormalít v štruktúre orgánov reči, životné pravého dieťaťa pre rečové vzory sledovať, komplexná starostlivosť o fyzický vývoj a zdravie detí.